教师要以身作则、激发学生倾听兴趣模板范文-教育教学论文

2021年6月4日 9点热度 0人点赞 0条评论

教师要以身作则、激发学生倾听兴趣模板范文-教育教学论文

摘要:根据新课标的要求,倾听能力的培养应贯穿于整个小学阶段,尤其是低年级的孩子,倾听能力的培养尤为重要。纵观很多的课堂现象,热闹讨论的背后,却很少有学生能够静下心来倾听,因此,作为教师要以身作则、激发学生倾听兴趣、给学生提出具体的要求就显得尤为重要。

关键词:迫不及待 以身作则 激发兴趣 明确要求

古人云:“听君一席话,胜读十年书”,可见倾听对于学习的重要性。然而很多时候,我们看到的课堂是小手直举,热热闹闹,气氛活跃。经常会看到这样的现象:当老师点名让一位学生回答问题,这位同学正说的津津乐道,其他的孩子早已按捺不住自己的小手:“老师,我…我…”,教师只好暗示学生安静倾听,试问不愿意倾听别人的想法,又哪来思想的碰撞?在这看似气氛活跃的背后,孩子真正收获了什么?这值得我们每一位教师深思。培养学生良好的倾听习惯,使他们学会倾听,善于倾听,是提高课堂效率的必要因素之一。为了培养孩子们的倾听能力,我认为做好以下三方面尤为重要。

一、教师要以身作则

有人说:一位优秀的教师一定是个善于倾听的人。所谓言传身教,为了树立榜样,当学生回答问题时,教师应该面带微笑、侧耳倾听,汤姆·彼得斯说过:“倾听是礼貌的最高形式。”当学生感受到被尊重时,自然会更有信心,同时教师也在用行动告诉学生,倾听的重要性。要让学生明白倾听不仅可以听出许多美妙的知识,而且也是对别人的尊重,倾听的课堂也定会是安静的课堂、思考的课堂、高效的课堂。

二、激发倾听兴趣

兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说过:“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级教材图文并茂,教师可以根据教材的特点,结合低年级学生的年龄特点,引入有趣的故事、朗朗上口的儿歌,可以让学生扮演书中的角色,走入课文的情境,在教学《小猴子下山》一文时,为了更好的走进文本,体会小猴子三心二意的做事风格,我让孩子们去模仿小猴子的语言、动作、揣摩小猴子的心里,整节课在表演中完成,孩子们更能够感同身受,同时激发学生参与的热情,学生自然听得认真,学得仔细,学习效果也是显著的。

三、明确倾听要求

根据学生的年龄特点,低年级孩子的自控力是不够的,教师就要适时的交给学生倾听的方法,我经常告诉学生:人有两只耳朵,一张嘴巴,这就告诉我们:该说的时候好好说,不该说的时候不说,学会倾听是一个人的修养,那么如何倾听呢?首先要专心,老师或同学发言时,要侧耳倾听,做到心无旁骛,学会思考;其次要有耐心,认真听完别人的观点,学会尊重别人;最后要虚心,当自己与别人意见不一时,要虚心接受,提出自己的看法。俗话说:习惯成自然。当孩子们把要求当成一种习惯时,他们定会受益终身。

总之,培养倾听习惯是一门教育,更是一门艺术,让良好的倾听习惯内化成孩子的素养,让孩子成为学习的主人,作为教师,我们任重而道远。虽然在实行的过程中也会遇到各种各样的问题,但只要我们静待花开,总会嗅到阵阵芬芳。

范文网

这个人很懒,什么都没留下

文章评论