我与我的学生携手共前行模板范文-教育教学论文

2021年6月4日 14点热度 0人点赞 0条评论

我与我的学生携手共前行模板范文-教育教学论文

我与我的学生携手共前行

摘要:近年来,社会各界对于教师的看法有着诸多的偏见,教师队伍良莠不齐,出现一些乱订教辅资料、高价补课的现象,更降低了人们对教师的信任度。“百年大计、教育为本”,社会、家长、学生对教师寄予厚望。所以,教师应该从以下几点做起:有奉献教育事业的爱心,有感化学生的诚心,以尊重赢得学生的尊重,以身教言传潜移默化学生。

关键词:师生关系教育叙事留守儿童关爱学生尊重个体

人与人之间的关心和帮助能极大地改善人们的关系,使人与人之间充满温馨、和睦,整个社会营造一种互相关爱,相互体贴、友善、彼此关心的美好氛围和良好的社会关系,从而推动整个社会的建设和发展。,教师首先应该以“学会关心”的教育理念来主导自己的教育,在教育实践中践行关心,从而使学生真正学会关心。

“朱老师,您儿什么时候回来给我们上课啊?”

“朱老师,您儿的腿还疼不疼啊?”

“朱老师,您儿一定要再教我们哦!”

这是“爱朱老师”微信群里的消息,手术病假期间,我的学生们盼望着我能早点上班,常常跑到我宿舍询问我的病情,用自己的零花钱买水果零食,一个苹果,一朵花,一份贺卡……虽然我一再强调不用送礼,好好学习就是给我最好的礼物。当学生们听说我可能带其他班级的时候急得炸开了锅“怎么这样啊,我们不同意”“朱老师你要跟校长说哦要带我们班的”……后来,我虽然身体不适,还是放弃没有晚自习的二年级小班,依然带着有早晚自习的五年级80人超大班,可能我们都是恋旧的人,可能我们都无法舍弃心中的那份情意。

师生关系是教师和学生在教育过程中为完成一定的教育任务,以“教”与“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系。师生关系是一个由教学关系、社会伦理关系、情感关系等三个层面的关系所构成的关系体系。

黄鑫宇这个女生心思十分细腻,起初她总是请病假,头晕啊肚子疼啊,真真假假,让我认为她很娇气。四年级时要住校,她就是不肯,让她妈妈早送晚接,她妈妈在保险公司上班时间很紧很为难,她却只要不和心意就说这儿疼那儿疼一趟趟折腾她妈妈。那一回,她妈妈狠心把她送到教室外的走道上就离开了,无论班主任任怎么教育,她双手死死抓住栏杆就是不进教室。我知道这时候说教只能让她更反感,要顺毛捋“舍不得妈妈说明你懂感情啊,这么小都不愿住校正常,那天班上有个男生想妈妈还哭了呢……”看到黄鑫宇的手松了,我就顺势给她铺台阶”外面好晒啊,晒黑了不漂亮,教室里有坐的,坐着想得清楚些……”后来沟通了她妈妈接送了一段时间,慢慢给她讲妈妈的困难,讲住宿生的乐趣,后来,她也住宿了也和同学们相处得很融洽,语文成绩更是突飞猛进,尤其是作文,很有自己的思想,感情也很细腻。为了改善学校生活状态,促进教育教学的更好发展,教师和学生要共同参与、主动构建以消除误解、增进了解、加深理解与对话交流为基本特征的新型师生关系。

自从学校产生以来,师生关系就成为教育理论和实践工作者一直关注的热点问题。围绕师生关系的论争产生了两大不同的理论流派,即“教师中心说”与“儿童中心说”。尽管这两派理论都提出了一些合理主张,但他们的理论观点具有明显的片面性,难以解决师生关系实践中出现的各种偏差和失误。

“老师,他上课的时候写纸条条,他写脏话……”又有学生打小报告了。我看了纸条真的不堪入目,而他却一副爱咋滴咋滴的表情。罗成干是我的精准扶贫对象,他妈妈在他很小的时候就离开了,爸爸因打架斗殴坐牢了,爷爷也去世,奶奶一个人辛辛苦苦把他拉扯大。但奶奶一味地溺爱他,和同学闹了矛盾总说别人欺负了她孙子,老师教育了就说老师瞧不起她孙子,所以一段时间里班上的同学都不和他一起,他的性格也很怪,老师也不敢过于教育。他在纸条上写的妈妈和后妈都是什么什么,侮辱女性的脏话,我想也是爸爸没有做好榜样,奶奶常常说亲生妈妈的坏话导致他认知错误吧。我慢慢给他讲家里的情况,给他分析妈妈离开的苦衷,奶奶的立场,帮他树立正确的观念,送他学习用品和衣服。后来他也犯过多次错,在这个家校关系紧张的时代,加上他敏感的心思,我都是侧面引导。两年后,虽然学习上还有待进步吧,但性格好了很多。我的语文作业向来有得三个A兑换一个小奖品的奖励,他因为字写的不好看差了一个A,给我留言”朱老师,给我打A吧,祝你越来越漂亮!”同事们看到后玩笑说”打吧,不然不漂亮的”“怪不得不漂亮的没打A”……我认真地回复他:为了我的漂亮,那你用心写作业,给我打A的机会吧!

前两个星期,黄婷手臂上有明显的伤痕,我询问了说是后妈打的。这个女生确实毛病有点多,脏懒差,她也是精准扶贫户学生,家庭情况差,想着后妈对她还算负责任肯定是犯了过错我就没有追问。上个星期我去上晚自习,又看见她手臂上全是伤痕,一条条触目惊心,脸上也破了皮,我赶紧追问又说是后妈打的,我问:“为什么打你?”“拿了同学的东西”。原来是偷了同学的本子被发现,告诉了班主任,班主任又叫来了她妈妈,下午回家吃饭就挨打了。我觉得这个事情不好跟她后妈沟通,毕竟后妈也不好当,不教育不行教育过当也不对,于是加了她爸爸的微信,沟通了一个晚上,他爸爸说”从来没有哪个老师这么真心关心过我们家,我明天就回来,陪着孩子”我回复他:“我理解你的难处,不挣钱一家人用什么,你小的才六七个月离不开妈妈,最好能就近找个事,你能顾着孩子,她妈妈也舒心些。”我又跟黄婷说,你自己要懂事些,多帮妈妈做做事情,带带妹妹,嘴巴乖一点,自己身上搞干净,正当理由要钱妈妈会给你的。后来她后妈也说当时气着了下次不会了。

“朱老师,对不起,我不应该在您的课堂上带头喧闹,请您原谅!”这是我批评班长徐思雨后,她给我发的微信。这个女生能力是有的,成熟早,又是学生会的干部,但不够踏实,有点骄傲,自律性不强。我给她回复:“主要不是对不起老师,而且对不起自己,学习本来就是长期坚持的枯燥的过程,小学都坚持不下去何谈将来?先学会做学生,再自己搞好学习,最后做好班干部管好班级……”第二天她在我进教室之前已经组织学生们早读了。

我只是一个普普通通的教师,同事说我缺少点威信,班上吵得很,这确实是我的缺点,我也在苦恼,大家都不“怕”我,比如黄承瑞,我讲的每一个知识点他都记得很快,就是爱接下句,吊儿郎当,让我对他爱恨交加。但我还是希望将来我的学生们记忆里小学时代的朱老师总是温暖的,回忆学生时代我的老师们给过我很多温暖,我正在努力这样做,我也有孩子也希望她的老师能多关怀她。我想这样传承下去,家长学生和老师之间很多误会便能释怀呢?这样的故事数不胜数,只要用心去感受,用笔去记录,这些师生情足以温暖我的整个教师生涯,更可能改变学生们的人生……

教师与学生之间关系的好坏直接影响到教育和教学的发展,没有师生之间的相互作用,没有良好师生关系的构建,教育活动是难以开展的,师生关系历来是教育研究所关注的重要课题之一。由于师生关系普遍存在于教育教学过程之中,又由于学生认知发展过程和个性心理发展过程的特殊性,师生关系既是教育教学的一种背景和环境,也是一种重要的教育要素。因此,必须高度重视师生关系问题。

参考文献:

周相玲;关心型师生关系的研究[D];东北师范大学;2007年

蒋天策;理解型师生关系及其构建方略[D];华东师范大学;2004年

刘煜;论民主式师生关系与学生个性发展[D];湖南师范大学;2002年

胡君霞;论创新教育中新型师生关系的特征与构建[D];华中师范大学;2002年

颜廷凤;人文精神与师生关系的重建[D];山东师范大学;2005年

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这个人很懒,什么都没留下

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